广州社会组织学院

家庭教养 | ​拒绝养成“妈宝”，须从家庭教育入手

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近些年，“妈宝男”、“妈宝女”这样的名词突然流行起来。
这一现象受到了社会各方面的关注,此现象实质上反映的是一类群体自主性的缺失,且是从儿童时期就丧失了自主性的一种体现。[1]
如果成长到青年时期，仍然不能形成自主性，则被称为“心理断乳”失败。


心理断乳最早由霍林沃斯在《青年心理学》提出。
指子代在发育成长中要求摆脱父母或者其他监护人的监护而形成独立人格的过程，相对于“生理性断乳”，它常发生于青少年期。
心理断乳对青少年心理的震撼是巨大的。
如果一个人不能顺利度过“心理断乳期”，就有可能走入误区，甚至误入歧途。
“心理断乳”期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。
从总体上讲，“心理断乳”期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。
从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化。
当父母的要珍视子女的这一时期，正确看待这一时期，采取欢迎的态度。


造成儿童、青少年自主性缺失的原因是多方面的，包括儿童的依赖性以及家庭教养方式等。
我国常见的家庭教养方式中权威性与专制型占很大比重。[2]
其中，专制型教养方式不利于儿童自主性的发展。
父母对孩子的“专制”体现在日常生活的方方面面，一个简单的例子就是“包办”。
所谓包办，出发点都是以爱的名义帮助孩子，但包办背后的原因和包办的影响却值得反思。
父母对青少年教育方面的包办表现为剥夺孩子游戏玩耍的时间而报各种辅导班、兴趣班、特长班；
对生活方面的包办表现为不让孩子做家务，不尊重孩子对服装、饮食、读书、交友等方面的选择。

包办的原因，一是教育资源分配的不公，导致父母希望通过“包办”来让孩子集中精力于学习，能够考高分，进入更好的学校，享受更好的教育资源；
二是父母对于孩子成长关键性因素存在认识上的偏差，特别是隔代抚养，祖辈认识不到孩子自主发展的重要性。

包办就意味着替代，替代就意味着剥夺，剥夺就是一种心理伤害，伤害了孩子心理发展中的自主性，人类的学习除了模仿、条件反射、操作性条件反射，还要通过试错来学习。
孩子的自我效能和自信心主要靠自主完成某些事情获得，孩子适应环境的能力需要在实践中形成和提高。
把独立成长的权利还给孩子，让他们获得健全的人格自信地面对人生，才能从根本上实现“断奶”。
而现如今教育的包办，只会让孩子过早地投入到一种竞争的环境中，过早地感受压力，失去了本该愉快成长的童年。
这样的缺失以及压抑的童年期望，本身可能会成为一种心理疾病或一种性格缺陷的原因。
而一旦“被包办一族”脱离父母走进大学，不仅将面临独立性和自主性的丧失，而且面临独立生活后理想的幻灭，失去继续学习的动力和自主性，产生无意义、无兴趣、无理想、抑郁和网瘾等。
走上社会后，从事业到置业，再到婚姻，都无法“断奶”。


“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，父母插手帮助解决生活困难，缓解生活压力，可能会导致孩子以后缺乏事业动力。
而在被“包办”中成长起来的一代，或通过习得父母的教育方式，继续甚至变本加厉地控制自己的下一代，或深受父母“包办”迫害而走向另一个极端，对自己后代的教育采取放养的方式。
怎么样的家庭教育才能让孩子长大后“不啃老”。
所谓的“教”，是指言传身教，不只是指知识性，更重要的是身心发展。建立健全孩子人格，培养他们人际交往的能力，启发他们去热爱生活和世界。
所谓的“育”，就是要给孩子提供一个安全的温暖的，可以独立发展的环境，不要剥夺孩子独立体验生活的机会和自主发展的权利。[3]
对于孩子在心理断乳期所产生的逆反心理，家长应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。

最重要的一点，应善于理解孩子：
家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。
家长要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。
家长要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。
总之，家长要提高自身素养，以良好的言传身教影响孩子的成长。
要和孩子多沟通，多鼓励，不要一味的指责和居高临下,学会尊重孩子的自尊，逐渐培养孩子的独立能力。[4]

[1] 刘心宜.从“妈宝男”现象看儿童自主性缺失及其对策探究[J].湖北师范大学学报(哲学社会科学版),2020,40(01):111-114.
[2] 王丽,傅金芝.国内父母教养方式与儿童发展研究[J].心理科学进展,2005(03):298-304.
[3] 祝卓宏.给孩子心理断奶，须从家庭教育入手[EB/OL].(2013-06-23)[2022-04-20].http://www.psych.ac.cn/kxcb/kpwz/kpwz_chz/201310/t20131010_3946608.html.
[4] 余佳祯,李美华.青少年心理断乳期研究综述[J].文学教育(下),2017(11):156-157.




文章分类： 基地动态青少年心理健康
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